放放影院游戲介紹

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放放影院下載方式:

①通過(guò)瀏覽器下載

打開(kāi)“放放影院”手機(jī)瀏覽器（例如百度瀏覽器）。在搜索框中輸入您想要下載的應(yīng)用的全名，點(diǎn)擊下載鏈接【632818.com】網(wǎng)址，下載完成后點(diǎn)擊“允許安裝”。

②使用自帶的軟件商店

打開(kāi)“放放影院”的手機(jī)自帶的“軟件商店”（也叫應(yīng)用商店）。在推薦中選擇您想要下載的軟件，或者使用搜索功能找到您需要的應(yīng)用。點(diǎn)擊“安裝”即 可開(kāi)始下載和安裝。

③使用下載資源

有時(shí)您可以從“”其他人那里獲取已經(jīng)下載好的應(yīng)用資源。使用類似百度網(wǎng)盤的工具下載資源。下載完成后，進(jìn)行安全掃描以確保沒(méi)有攜帶不 安全病毒，然后點(diǎn)擊安裝。

放放影院安裝步驟:

第一步：訪問(wèn)放放影院官方網(wǎng)站或可靠的軟件下載平臺(tái)：訪問(wèn)（/）確保您從官方網(wǎng)站或者其他可信的軟件下載網(wǎng)站獲取軟件，這可以避免下載到惡意軟件。

第二步：選擇軟件版本：根據(jù)您的操作系統(tǒng)（如 Windows、Mac、Linux）選擇合適的軟件版本。有時(shí)候還需要根據(jù)系統(tǒng)的位數(shù)（32位或64位）來(lái)選擇放放影院。

第三步： 下載放放影院軟件：點(diǎn)擊下載鏈接或按鈕開(kāi)始下載。根據(jù)您的瀏覽器設(shè)置，可能會(huì)詢問(wèn)您保存位置。

第四步：檢查并安裝軟件： 在安裝前，您可以使用 殺毒軟件對(duì)下載的文件進(jìn)行掃描，確保放放影院軟件安全無(wú)惡意代碼。 雙擊下載的安裝文件開(kāi)始安裝過(guò)程。根據(jù)提示完成安裝步驟，這可能包括接受許可協(xié)議、選擇安裝位置、配置安裝選項(xiàng)等。

第五步：?jiǎn)?dòng)軟件：安裝完成后，通常會(huì)在桌面或開(kāi)始菜單創(chuàng)建軟件快捷方式，點(diǎn)擊即可啟動(dòng)使用放放影院軟件。

第六步：更新和激活（如果需要）： 第一次啟動(dòng)放放影院軟件時(shí)，可能需要聯(lián)網(wǎng)激活或注冊(cè)。 檢查是否有可用的軟件更新，以確保使用的是最新版本，這有助于修復(fù)已知的錯(cuò)誤和提高軟件性能。

特別說(shuō)明：放放影院軟件園提供的安裝包中含有安卓模擬器和軟件APK文件，電腦版需要先安裝模擬器，然后再安裝APK文件。

放放影院使用講解

第一步：選擇/拖拽文件至軟件中點(diǎn)擊“添加放放影院”按鈕從電腦文件夾選擇文件《632818.com》，或者直接拖拽文件到軟件界面。

第二步：選擇需要轉(zhuǎn)換的文件格式 打開(kāi)軟件界面選擇你需要的功能，放放影院支持，PDF互轉(zhuǎn)Word，PDF互轉(zhuǎn)Excel，PDF互轉(zhuǎn)PPT，PDF轉(zhuǎn)圖片等。

第三步：點(diǎn)擊【開(kāi)始轉(zhuǎn)換】按鈕點(diǎn)擊“開(kāi)始轉(zhuǎn)換”按鈕， 開(kāi)始文件格式轉(zhuǎn)換。等待轉(zhuǎn)換成功后，即可打開(kāi)文件。三步操作，順利完成文件格式的轉(zhuǎn)換。

進(jìn)入放放影院教程

1.打開(kāi)放放影院，進(jìn)入放放影院前加載界面。

2.打開(kāi)修改器

3.狂按ctrl+f1，當(dāng)聽(tīng)到系統(tǒng)“滴”的一聲。

4.點(diǎn)擊進(jìn)入放放影院，打開(kāi)選關(guān)界面。

5.關(guān)閉修改器(不然容易閃退)

以上就是沒(méi)有記錄的使用方法，希望能幫助大家。

放放影院特點(diǎn)

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裝在小框框里的世界電視幕左下角的手語(yǔ)框，是聾觀眾看世界的渠道之一。1984年，手語(yǔ)框第一次出現(xiàn)在新聞節(jié)目，截至2020年年底，有34個(gè)省級(jí)電視臺(tái)、209個(gè)地市級(jí)電視臺(tái)播放手語(yǔ)節(jié)目，一些要的會(huì)議和比賽也配有手翻譯。2012年國(guó)務(wù)院出臺(tái)的《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)條》如此闡述手語(yǔ)新聞節(jié)目意義：保障聾人平等參與會(huì)生活。手語(yǔ)框的出現(xiàn)，很多人認(rèn)為是一種進(jìn)步。要在這個(gè)小方框里裝下更內(nèi)容，還需要很多努力。2021年，國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心一項(xiàng)面向585位聾人的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，“完全看懂”電視手語(yǔ)新聞的聾只有7．69％，大多數(shù)聾人能看懂的不到一半，甚完全看不懂。有聾人看不手語(yǔ)框，只好叫老婆陪在邊，讓老婆一邊聽(tīng)新聞，邊打手語(yǔ)告訴他，電視里講什么。還有聾人表示，時(shí)間盯著屏幕左下角的小框，容易感覺(jué)疲倦。而對(duì)全國(guó)2053萬(wàn)位聾人來(lái)說(shuō)，這還不是他們唯一的遺。一個(gè)聾人描述，除夕夜一家人聚在一起看春節(jié)聯(lián)晚會(huì)，當(dāng)家人被小品、相節(jié)目逗得同時(shí)大笑時(shí)，只他一個(gè)人看不懂，因?yàn)閷?shí)直播沒(méi)有字幕，也沒(méi)有手翻譯。第二天的重播配上字幕——這位聾人有機(jī)會(huì)看懂那些“包袱”了，但人已經(jīng)看過(guò)節(jié)目了。他感，那種歡聚一堂的氛圍沒(méi)了。為什么看不懂手語(yǔ)新？北京師范大學(xué)教授鄭璇一位聾人，長(zhǎng)期研究手語(yǔ)言學(xué)。她認(rèn)為，手語(yǔ)畫(huà)面小，會(huì)嚴(yán)重影響受眾的可度。比如，用手語(yǔ)表達(dá)春秋冬，是要握起拳頭，凸的四指根部關(guān)節(jié)各自代表不同的季節(jié)，如果手語(yǔ)框小，聾人很容易看不清指是哪個(gè)關(guān)節(jié)，只能靠猜。有的手語(yǔ)框只占到整個(gè)電機(jī)屏幕的十分之一，這是夠的。”鄭璇說(shuō)，許多電節(jié)目的手語(yǔ)翻譯畫(huà)面保留手語(yǔ)傳譯員的胸線以上，有些手語(yǔ)手勢(shì)或低至腰部或高過(guò)頭頂。比如，廣州最通用的手語(yǔ)打法是雙手心向上，在腰部?jī)蓚?cè)碰幾，超出了手語(yǔ)框畫(huà)面。為讓觀眾能夠看到完整的手，手語(yǔ)傳譯員不得不縮小作，造成變形。學(xué)會(huì)手語(yǔ)僅是只會(huì)幾個(gè)單詞，要把形、位置、方向、運(yùn)動(dòng)、情、體態(tài)和口型整合起來(lái)才能精準(zhǔn)表達(dá)。廣東一位人陳鋼舉例，用手語(yǔ)表達(dá)開(kāi)心”，也有不同的表現(xiàn)式：要表現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)開(kāi)心，以用臉部淺淺的微笑，加手部表達(dá)的“好”；要表超開(kāi)心，可以夸張一些—睜大眼睛，張大嘴巴，臉變化豐富，雙手晃動(dòng)，身姿勢(shì)擺動(dòng)，像唱歌和跳舞樣。但看電視時(shí)，陳鋼很從手語(yǔ)傳譯員的面部表情獲取信息，也有聾人說(shuō)，語(yǔ)傳譯員的手勢(shì)動(dòng)作幅度小，使得“咬字”不足夠晰。在電視臺(tái)當(dāng)新聞手語(yǔ)譯員的劉可研坦言，在電屏幕前和私下聊天時(shí)打手，人的狀態(tài)肯定是不同的在新聞節(jié)目，手語(yǔ)傳譯員該與主持人風(fēng)格相一致，要端莊大方，表情不能過(guò)夸張。但這會(huì)對(duì)手語(yǔ)表達(dá)所限制。有聾人觀眾拿著外新聞的視頻給劉可研看—國(guó)外手語(yǔ)傳譯員的表情動(dòng)，肢體動(dòng)作豐富?！坝^希望我們的翻譯能夠和國(guó)接軌?？芍袊?guó)人本身性格內(nèi)斂一些，不太容易像外人那樣外放?！眲⒖裳姓f(shuō)鄭璇說(shuō)，在媒體、學(xué)校等共場(chǎng)合，按有關(guān)規(guī)定要求用通用手語(yǔ)，國(guó)家通用手方案目前只有8000多個(gè)詞語(yǔ)，僅能覆蓋部分核心勢(shì)；而聾人之間的交流，慣用的是社群里自發(fā)形成手語(yǔ)。而且，幾乎所有電臺(tái)都用聽(tīng)人（指聽(tīng)力健全人——記者注）做手語(yǔ)傳員，但聽(tīng)人學(xué)習(xí)手語(yǔ)，習(xí)性地用“主謂賓”的漢語(yǔ)序，而聾人打手語(yǔ)的語(yǔ)法話題優(yōu)先原則?！笆终Z(yǔ)能較差的聽(tīng)人翻譯時(shí)會(huì)下意用漢語(yǔ)語(yǔ)序打手語(yǔ)，逐詞句打出來(lái)，這讓聾人更看懂了。”一位聾人舉例，表達(dá)“你會(huì)不會(huì)修電腦？，聾人往往會(huì)打“電腦，，會(huì)”，再帶上疑問(wèn)的表。陳鋼觀察到，當(dāng)新聞里詞匯還沒(méi)出現(xiàn)通用打法時(shí)手語(yǔ)傳譯員的翻譯很容易問(wèn)題，比如，把“萌萌噠打成“MMD”“神馬”則會(huì)變成“神仙加馬”。一經(jīng)常出現(xiàn)在新聞里的詞也給劉可研提出挑戰(zhàn)，比如供給側(cè)、同比增長(zhǎng)……如想短時(shí)間翻譯出來(lái)，還能上主持人的語(yǔ)速，她只能譯。過(guò)去3年，劉可研參與過(guò)70多場(chǎng)北京疫情發(fā)布會(huì)的手語(yǔ)翻譯工作。有一次她聽(tīng)到“以快制快”，這生活中很少出現(xiàn)的詞匯，果直接翻譯聾人肯定看不，她想了一下，把這句話意思表達(dá)為“用最快的方控制疫情的發(fā)展”。這對(duì)語(yǔ)傳譯員的翻譯水平要求高。陳鋼回憶，早年出現(xiàn)霧霾”天氣時(shí)，新聞主播醒市民出門要戴口罩防霧，但手語(yǔ)傳譯員只用了“”替代，在他看來(lái)就是仙飄飄的普通白霧，起不了示作用。好的手語(yǔ)新聞節(jié)，要真正做到平視劉可研常和聾人朋友交流，究竟要什么樣的手語(yǔ)新聞？回集中在兩點(diǎn)，手語(yǔ)框變大手語(yǔ)傳譯員的翻譯能看得?！懊@人觀眾其實(shí)是很寬的，他們這兩點(diǎn)要求并不?！眲⒖裳姓f(shuō)。她曾和電臺(tái)的欄目組溝通手語(yǔ)框變的問(wèn)題，對(duì)方也知道聾人手語(yǔ)新聞的意見(jiàn)，但在具操作上，電視臺(tái)的臺(tái)標(biāo)位、滾動(dòng)字幕的位置等都有確的要求，將手語(yǔ)框調(diào)大會(huì)影響畫(huà)面中其他要素的成和位置。江蘇師范大學(xué)手語(yǔ)教師劉承承是一名聾，長(zhǎng)期研究電視節(jié)目手語(yǔ)音員的語(yǔ)言使用和翻譯技。他認(rèn)為，欄目組應(yīng)該對(duì)人語(yǔ)言和文化有一定認(rèn)識(shí)才能做聾人受眾認(rèn)可的節(jié)。他舉例，中國(guó)臺(tái)灣有一手語(yǔ)節(jié)目，手語(yǔ)主播、片片尾由聾人或是手語(yǔ)熟練聽(tīng)人出鏡，節(jié)目的主要鏡對(duì)準(zhǔn)聾人，不會(huì)“喧賓奪”。有一次，這個(gè)節(jié)目的訪在海邊進(jìn)行，畫(huà)面上出文字提示“海浪聲”，劉承馬上意識(shí)到，現(xiàn)場(chǎng)采訪人聽(tīng)到了海浪聲，“節(jié)目分考慮聾人精神世界和無(wú)礙的需求?！表n國(guó)、日本國(guó)家還建立了聾人視頻網(wǎng)，專門同步新聞翻譯，創(chuàng)接地氣的手語(yǔ)娛樂(lè)節(jié)目。有聾人說(shuō)，希望由聾人直出鏡擔(dān)任手語(yǔ)新聞的播報(bào)而不是局限在小方框里。國(guó)也有受到好評(píng)的手語(yǔ)新節(jié)目，南京棲霞電視臺(tái)的小芮說(shuō)新聞》是其中之一南京棲霞區(qū)融媒體中心主方玲是這檔節(jié)目的創(chuàng)辦人她回憶，2014年，她聽(tīng)從棲霞區(qū)殘聯(lián)的推薦，選兩位手語(yǔ)優(yōu)秀的聾校教師為手語(yǔ)傳譯員，這兩位聾老師都是聾人，打的手語(yǔ)貼近聾人觀眾的習(xí)慣。這度加大了主創(chuàng)人員的制作度：聽(tīng)人翻譯手語(yǔ)時(shí)，可一邊聽(tīng)主持人的話，一邊，也可以看提詞器的字幕；但聾人只能看字幕打手。主持人芮鐘科回憶，最磨合時(shí)，他和手語(yǔ)傳譯員朝著對(duì)方的速度靠攏，他低語(yǔ)速，手語(yǔ)傳譯員提高速，經(jīng)常要錄制多遍，才保證節(jié)奏卡點(diǎn)，后期剪輯也會(huì)做相應(yīng)的調(diào)整?！皼](méi)愿意看一檔聲畫(huà)不同步的目?！本帉?dǎo)王珍珍說(shuō)，“把手語(yǔ)當(dāng)成配音、字幕一對(duì)待?！彼貞?，有時(shí)節(jié)對(duì)不上，手語(yǔ)傳譯員要嘗不同的手語(yǔ)表達(dá)來(lái)配合主人；有時(shí)第一遍打錯(cuò)了，譯員要重新再打一遍，就字幕里不能有錯(cuò)別字、語(yǔ)不通。這也讓《小芮說(shuō)新》的制作時(shí)間要比其他節(jié)更長(zhǎng)。以往兩天能制作完的節(jié)目，在這里要花4天，有時(shí)主創(chuàng)人員還得配合手傳譯員的時(shí)間。節(jié)目播出，主創(chuàng)人員感受到聾人觀的熱情，公眾號(hào)后臺(tái)還涌居住在外國(guó)的聾人?！缎?說(shuō)新聞》的主創(chuàng)人員還和20多個(gè)聾人一起踏青，參與國(guó)際聾人節(jié)的系列活動(dòng)，建了一個(gè)微信群。《小芮新聞》在電視臺(tái)播出的畫(huà)中，手語(yǔ)框大小不好調(diào)整但在節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)版本里，語(yǔ)框可以調(diào)為屏幕的四分一。這個(gè)做法如今被部分體采納：有的電視臺(tái)把手框調(diào)成正方形，約占屏幕分之一，甚至一些發(fā)布會(huì)網(wǎng)絡(luò)版，會(huì)把手語(yǔ)框調(diào)大屏幕的四分之一。一個(gè)聾說(shuō)，這些進(jìn)步尊重聾人和人有平等接受信息的權(quán)利真正做到了平視。優(yōu)秀的語(yǔ)翻譯太少了對(duì)電視臺(tái)來(lái)，要找到合適的手語(yǔ)傳譯，并不是一件容易的事。京棲霞區(qū)融媒體中心主任玲說(shuō)，選擇手語(yǔ)傳譯員時(shí)她更傾向于選擇殘聯(lián)推薦人，不用擔(dān)心對(duì)方會(huì)在翻時(shí)出現(xiàn)紕漏，誤導(dǎo)公眾。璇說(shuō)，絕大多數(shù)電視臺(tái)會(huì)聽(tīng)力正常的聾校老師里挑兼職的手語(yǔ)傳譯員，但近年，聾校生源不斷萎縮，乏專業(yè)的學(xué)習(xí)資源和培訓(xùn)會(huì)，這影響了聾校老師的語(yǔ)水平——學(xué)習(xí)手語(yǔ)翻譯人有一個(gè)共識(shí)，只有長(zhǎng)期潤(rùn)在聾人環(huán)境里，與聾人持接觸，才能精進(jìn)手語(yǔ)水。鄭璇研究發(fā)現(xiàn)，各級(jí)電臺(tái)的手語(yǔ)新聞質(zhì)量參差不，一些區(qū)縣級(jí)電視臺(tái)甚至手語(yǔ)傳譯員還會(huì)穿米黃色白色的衣服上鏡，和雙手膚色混淆。但劉可研介紹出鏡正確的著裝是，穿深的襯衣，不能佩戴飾物和表，不能化濃妝。鄭璇說(shuō)“手語(yǔ)框里最重要的是那手，從視覺(jué)上一定要把手顯出來(lái)?！编嶈治?，這當(dāng)?shù)靥亟虒W(xué)校的規(guī)模和辦質(zhì)量有關(guān)。越小的地方聾學(xué)生越少，縣級(jí)電視臺(tái)要到合適的手語(yǔ)傳譯員更困。找到手語(yǔ)翻譯就夠難了要從中選優(yōu)就更費(fèi)工夫。少受訪者說(shuō)，電視臺(tái)里幾沒(méi)有懂手語(yǔ)的人，很難評(píng)和監(jiān)管手語(yǔ)傳譯員的翻譯平。劉可研說(shuō)，電視臺(tái)里多人一般不太懂手語(yǔ)，“人朋友選的翻譯又不一定足電視臺(tái)的要求。”她介，一般手語(yǔ)傳譯員的薪酬對(duì)固定，且與翻譯質(zhì)量沒(méi)直接關(guān)系。陳鋼曾去英國(guó)流，當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)的大多欄都配備手語(yǔ)傳譯員，且經(jīng)換人?！霸谑终Z(yǔ)翻譯服務(wù)，中國(guó)和歐美國(guó)家相比至落后幾年。”曾任鄭州工技術(shù)學(xué)院特殊教育學(xué)院院的孟繁玲說(shuō)，目前，我國(guó)語(yǔ)翻譯專業(yè)的學(xué)生少，但視臺(tái)、高校、醫(yī)院、法院單位又需要手語(yǔ)翻譯，這專業(yè)的人才往往供不應(yīng)求與之相比，美國(guó)的手語(yǔ)教體系完整，從學(xué)前到高中設(shè)有選修課，開(kāi)辦手語(yǔ)教或手語(yǔ)翻譯專業(yè)的高校有百所。澳大利亞中小學(xué)也設(shè)手語(yǔ)選修課。“手語(yǔ)翻人才的問(wèn)題不解決，聾人他的問(wèn)題也很難解決。”繁玲說(shuō)。懂得手語(yǔ)的律師帥多年處理與聾人有關(guān)的司，此前接受采訪時(shí)說(shuō)，司法機(jī)關(guān)詢問(wèn)聾啞的嫌疑時(shí)，要通過(guò)外聘的手語(yǔ)翻溝通，有幾次，他在案件同步錄像上，發(fā)現(xiàn)手語(yǔ)翻人員直接在攝像頭底下向啞人敲詐勒索。而且，陳說(shuō)，目前許多懂得手語(yǔ)的會(huì)另外找本職工作，把手翻譯作為兼職——單純當(dāng)語(yǔ)翻譯不能保障生活來(lái)源也沒(méi)有相關(guān)政策扶持手語(yǔ)譯人才的發(fā)展。因此，越更邊遠(yuǎn)的地方，手語(yǔ)翻譯更難找。新聞之于聾人的義電視機(jī)里的手語(yǔ)框，曾視為保障聾人權(quán)益的象征生活在北京的聾人馮剛回，他第一次在電視上看到語(yǔ)框出現(xiàn)時(shí)，感覺(jué)驚喜、興。慢慢地，手語(yǔ)框出現(xiàn)頻率更多了。1990年，《中華人民共和國(guó)殘疾人障法》以法律的形式明確電視手語(yǔ)新聞的意義：“映殘疾人生活，為殘疾人務(wù)，豐富殘疾人的精神文生活?！?012年出臺(tái)的《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)條例》定，市級(jí)以上電視臺(tái)應(yīng)創(chuàng)條件，每周至少播放一次播手語(yǔ)的新聞節(jié)目。在劉承看來(lái)，電視機(jī)那個(gè)手語(yǔ)的存在非常重要?！翱礉L字幕，眼睛要高度集中，易累，清晰表達(dá)的手語(yǔ)傳員能讓聾人的眼睛相對(duì)放，且傳達(dá)出文字難以表述感情起伏。”但大多時(shí)候聾人注視這個(gè)手語(yǔ)框的模是狼狽的。曾任北京西城聾協(xié)主席的劉麗娜多次向京市殘聯(lián)、北京市聾協(xié)反“看不懂手語(yǔ)新聞”這個(gè)況，對(duì)方也努力想?yún)f(xié)調(diào)這問(wèn)題，但一直沒(méi)有解決。京一位聾人說(shuō)，2021年，他曾在北京殘聯(lián)的組織，作為聾人代表，參與手傳譯員的考核，從手形、作、神態(tài)、翻譯技巧多角打分，考核的標(biāo)準(zhǔn)就是“人觀眾能看得明白，看得累”。近30位特殊教育學(xué)校的聽(tīng)人老師參與了那次核，每人輪流上臺(tái)15分鐘，跟著隨機(jī)播放的新聞錄，一邊聽(tīng)一邊打手語(yǔ)。他憶，最終，有7位手語(yǔ)老師通過(guò)了考核，殘聯(lián)推薦給電視臺(tái)后，不知道為什么電視臺(tái)還是堅(jiān)持用了老班。鄭璇建議，可以組成專委員會(huì)，挑選既熟練掌握語(yǔ)，又懂手語(yǔ)理論的專家聾聽(tīng)不限，由專家委員會(huì)評(píng)價(jià)手語(yǔ)傳譯員的翻譯水。在接受中青報(bào)·中青網(wǎng)者采訪時(shí)，一些來(lái)自不同方的聾人也說(shuō)，他們?cè)?各級(jí)殘疾人聯(lián)合會(huì)、各級(jí)人協(xié)會(huì)等多個(gè)途徑反映過(guò)手語(yǔ)新聞看不懂”的問(wèn)題但反映多次后，也沒(méi)有看改變?！拔覀兡懿荒苡心?懂的新聞節(jié)目，我們能不有更好的精神生活？”劉娜問(wèn)。鄭璇說(shuō)，聽(tīng)障者的大心理問(wèn)題是孤立感，而聞資訊恰恰是聾人和外界接的橋梁之一，能幫助聾打破孤立感，尋找到自己在的意義。有的聾人長(zhǎng)年持讀書(shū)看報(bào)，喜歡在聚會(huì)，用手語(yǔ)把報(bào)紙上的詐騙聞分享給其他聾人。一位人說(shuō)，他會(huì)在世界杯、奧會(huì)、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)播放時(shí)時(shí)打開(kāi)電視收看——這樣讓他感覺(jué)，自己真正參與主流社會(huì)的活動(dòng)。作為中第一位語(yǔ)言學(xué)專業(yè)的聾人士，鄭璇有時(shí)在北師大開(kāi)時(shí)，也會(huì)有孤獨(dú)的感覺(jué)：同事開(kāi)始七嘴八舌的時(shí)候即便有助聽(tīng)器，她很難識(shí)是誰(shuí)在開(kāi)口；當(dāng)座位距離言人太遠(yuǎn)的時(shí)候，她也很通過(guò)助聽(tīng)器或讀唇了解完的信息。她說(shuō)，許多聾人歷過(guò)這樣的時(shí)刻：當(dāng)一群說(shuō)笑話，哄堂大笑時(shí)，聾問(wèn)“說(shuō)什么”，聽(tīng)人說(shuō)，沒(méi)什么，和你沒(méi)關(guān)系。”鋼有個(gè)好友參加會(huì)議，他問(wèn)旁邊的同事會(huì)議內(nèi)容，事的回答簡(jiǎn)潔明了，“部需要改革，要整頓辦公室人員?！薄耙痪湓捑屯晔?？”聾人疑惑，那個(gè)會(huì)議明開(kāi)了很久?！捌渌湍?關(guān)系，只知道重點(diǎn)就可以。”同事回答。聾人渴望向的交流，而不是單向的種“和你沒(méi)關(guān)系”的感覺(jué)在短視頻誕生以后，一定度上減弱了。那是當(dāng)前聾圈里獲取信息最快速、最遍的方式。還有部分聾人擇用手語(yǔ)自制短視頻：教手語(yǔ)、翻譯新聞、訴說(shuō)生故事……一個(gè)備受歡迎的媒體每天翻譯當(dāng)天一則重的新聞，沒(méi)有配字幕，只手語(yǔ)，但每篇推文都有數(shù)瀏覽量。2021年，國(guó)家手語(yǔ)和盲文研究中心在調(diào)電視手語(yǔ)新聞的可懂度時(shí)也調(diào)查了聾人對(duì)網(wǎng)絡(luò)自媒視頻的看法。超過(guò)六成聾能“完全看懂”或“看懂部分”自媒體上由聾人自錄制的手語(yǔ)視頻。相比而，參與調(diào)研的聾人更認(rèn)可絡(luò)自媒體視頻。許多聾人眾都說(shuō)，由聾人自制的新小短片，易懂、便利、有近性。他們習(xí)慣了在好友里轉(zhuǎn)發(fā)、分享這些短視頻還可以和短視頻的制作者評(píng)論區(qū)互動(dòng)。科技增加了人雙向交流的機(jī)會(huì)。馮剛些年紀(jì)較大的朋友，眼睛好、文字也看不懂。當(dāng)遇麻煩時(shí)，這些朋友會(huì)通過(guò)頻聊天，打手語(yǔ)請(qǐng)馮剛幫。有時(shí)候，馮剛在家無(wú)聊，也喜歡找聾人朋友用視聊天，有時(shí)候一聊就是幾小時(shí)。但馮剛也說(shuō)，通過(guò)機(jī)視頻打手語(yǔ)，費(fèi)勁也費(fèi)間，一旦信號(hào)不好、畫(huà)面頓，就要把剛剛的手語(yǔ)重一遍。越來(lái)越多科技公司入無(wú)障礙的研究。2022年的卡塔爾世界杯，陳鋼了一種新的收看方式：電機(jī)屏幕下會(huì)出現(xiàn)實(shí)時(shí)的無(wú)礙字幕，為聾人翻譯解說(shuō)電視機(jī)甚至出現(xiàn)了由AI代替手語(yǔ)傳譯員，為聾人翻新聞，名為數(shù)字人?！缎?說(shuō)新聞》如今改用了數(shù)字的形式。芮鐘科說(shuō)，數(shù)字的出現(xiàn)，大大降低了制作本，原來(lái)4天的制作時(shí)間縮短為兩天，主創(chuàng)人員只需把文本錄入電腦，就會(huì)自生成數(shù)字人打的手語(yǔ)視頻方玲認(rèn)為，雖然數(shù)字人不真人有表現(xiàn)力，但是它不改變意思，保證準(zhǔn)確度。計(jì)劃可以把數(shù)字人推廣到多節(jié)目，比如相對(duì)輕松的樂(lè)節(jié)目?！胺g和科技擁是遲早的事”劉可研也說(shuō)科技的加盟既為手語(yǔ)翻譯作提供了很多的可能性，讓手語(yǔ)翻譯員有了新的挑。鄭璇調(diào)研發(fā)現(xiàn)，許多苦于找不到手語(yǔ)傳譯員的區(qū)級(jí)電視臺(tái)，如今購(gòu)買了數(shù)人的服務(wù)。她曾應(yīng)邀指導(dǎo)大廠的手語(yǔ)數(shù)字人研發(fā)，入了許多精力、時(shí)間，但讓數(shù)字人跟上真人翻譯的平，還距離很遠(yuǎn)，“目前數(shù)字人的發(fā)展還沒(méi)有到足成熟落地的程度，一些科公司夸大宣傳，片面推廣很容易造成聾人受眾的排心理?！彼^察，目前，字人翻譯新聞，有信息丟、漏翻、動(dòng)作變形扭曲、奏怪異等問(wèn)題。也有聾人喻，數(shù)字人就像中英文翻機(jī)，輸入漢語(yǔ)卻出來(lái)了中英語(yǔ)。鄭璇擔(dān)心，電視臺(tái)媒體不懂手語(yǔ)，在科技公蜂擁而上研發(fā)數(shù)字人的風(fēng)之下，難以判斷真實(shí)的產(chǎn)質(zhì)量，從而損害聾人朋友利益。馮剛也說(shuō)，當(dāng)前數(shù)人只是單向轉(zhuǎn)達(dá)、告知聾信息，“數(shù)字人能帶聾人病嗎？”他認(rèn)為，數(shù)字人難實(shí)現(xiàn)雙向溝通，能看懂人的手語(yǔ)并說(shuō)出來(lái)。手語(yǔ)美的、是活的和漢語(yǔ)、英、法語(yǔ)一樣，手語(yǔ)也是一語(yǔ)言，它有語(yǔ)法，速度、奏、韻律、停頓、語(yǔ)氣、音。孟繁玲看過(guò)出色的聾演講，臺(tái)上的聾人利用表、眼神、體態(tài)、面部表情步伐，渾身都在說(shuō)話，“此美，且如此清晰”。馮也說(shuō)，聾人喜歡用手語(yǔ)講事。青少年時(shí)，他們喜歡聾校的講臺(tái)上，講電影故，成年后去福利單位上班也喜歡利用午休時(shí)聚在一聊天，用手語(yǔ)“說(shuō)說(shuō)”最發(fā)生的社會(huì)現(xiàn)象。鄭璇還用手語(yǔ)誦唐詩(shī)、說(shuō)漢字、論語(yǔ)，“手語(yǔ)是非常靈活。”比如，用頭朝下栽倒那比喻了挫折、碰壁、失；用拳頭敲胳膊借代了疲，錘擊腦門則借代了困難而且，不同地方的手語(yǔ)略差異，就像是“方言”，當(dāng)兩個(gè)來(lái)自不同地方的聾聊天，他們總能通過(guò)更豐的肢體語(yǔ)言順暢地溝通。一個(gè)詞，可以用不同的手表達(dá)。手語(yǔ)甚至還有語(yǔ)種差異，比如中國(guó)手語(yǔ)、美手語(yǔ)、日本手語(yǔ)。但這門言在中國(guó)還處于極其初步階段。孟繁玲培養(yǎng)了許多語(yǔ)翻譯專業(yè)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)會(huì)對(duì)關(guān)于“聾人”和“手”的知識(shí)缺少起碼的認(rèn)識(shí)有學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)就鬧著要學(xué)，“我有嘴為什么要學(xué)用手說(shuō)話”“看見(jiàn)聾人我怕”?！按蟊婈P(guān)于聾的知太少了?！彼膭?lì)手語(yǔ)翻專業(yè)學(xué)生一定要多和聾人觸，跟著聾人學(xué)習(xí)手語(yǔ)，僅要打出聾人看得懂的手，還要能看懂各地聾人使的手語(yǔ)?！彪m然這個(gè)要求學(xué)生來(lái)說(shuō)難度很大，但要為服務(wù)聾人群體的合格的語(yǔ)翻譯員，必須要達(dá)到這目標(biāo)?！彼ッ绹?guó)的學(xué)參觀，每個(gè)聾生上課時(shí)配了一位手語(yǔ)翻譯，且會(huì)考翻譯水平，“這樣才能讓識(shí)傳遞給聾人，鼓勵(lì)聾人展”。她認(rèn)為，提高手語(yǔ)位，還能推動(dòng)聾人高等教的發(fā)展。2013年，江蘇師范大學(xué)成立手語(yǔ)播音碩點(diǎn)。正在讀研究生的胡曉是少數(shù)的聾人學(xué)生。他說(shuō)學(xué)院老師也想招更多聾人生，但是至今能通過(guò)統(tǒng)招試的聾人只有三位，本質(zhì)因是，大多聾人的受教育度不夠高，最容易卡在英上。陳鋼認(rèn)識(shí)一個(gè)英國(guó)家，五代人都是聾人，卻出10個(gè)博士、5個(gè)手語(yǔ)翻譯，也有人在大學(xué)和研究機(jī)工作。這一度讓他感覺(jué)羨、震撼。劉承承發(fā)現(xiàn)，當(dāng)，中國(guó)大多聾童的家長(zhǎng)更意讓孩子學(xué)習(xí)口語(yǔ)，而不手語(yǔ)。但手語(yǔ)和口語(yǔ)之間不是非此即彼的關(guān)系。聾學(xué)口語(yǔ)是為了能在主流社里生存，但要毫無(wú)障礙、有隔離感、平等的交流，如多人聚餐，談情說(shuō)愛(ài)，能用手語(yǔ)。劉可研還是北啟喑實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師。她察到，有的聾生回到家，能在房間里一個(gè)人待著，為沒(méi)有一個(gè)家人會(huì)手語(yǔ)，法交流。許多聾生不愛(ài)看聞，她上課時(shí)經(jīng)常會(huì)借助些時(shí)事，想豐富課堂內(nèi)容但常常沒(méi)有什么效果——生并不了解這些時(shí)事，甚完全沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。“新聞不是看出來(lái)的。”劉可研，聽(tīng)人要有一定的、綜合知識(shí)作為儲(chǔ)備，才能看懂聞；而聾生在各方面的知儲(chǔ)備都很薄弱，要想看懂聞相對(duì)困難。這兩年，她時(shí)看新聞也會(huì)覺(jué)得，即便她作為聽(tīng)人，要聽(tīng)懂、看一些專業(yè)性強(qiáng)的新聞，也些難度。馮剛?cè)缃褚查_(kāi)始手語(yǔ)自制短視頻，“想讓會(huì)了解聾人的文化和世界聾人的聲音要被聽(tīng)到，可通過(guò)自媒體來(lái)做?！薄懊@要發(fā)聲，相比其他形式的障更難?！编嶈f(shuō)，聾人成日常溝通就很不容易，去演講或是向別人訴說(shuō)自的意見(jiàn)更難，而且聾人習(xí)直接簡(jiǎn)單的溝通，因此很聽(tīng)出對(duì)方話里的潛臺(tái)詞、中話。這讓聾人很難發(fā)聲吁，爭(zhēng)取更多社會(huì)資源。那個(gè)隱形的天花板就一直在那里?！编嶈f(shuō)，要真實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙，還需要更多的支持。（中青報(bào)·中青記者 魏晞）

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一、修復(fù)bug，修改自動(dòng)播放;優(yōu)化產(chǎn)品用戶體驗(yàn)。

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五、-千萬(wàn)商品隨意挑選，大圖展現(xiàn)商品細(xì)節(jié)-訂單和物流查詢實(shí)時(shí)同步-支持團(tuán)購(gòu)和名品特賣，更有手機(jī)專享等你搶-支付寶和銀聯(lián)多種支付方式，輕松下單，快捷支付-新浪微博，支付寶，QQ登錄，不用注冊(cè)也能購(gòu)物-支持商品收藏，隨時(shí)查詢喜愛(ài)的商品和歷史購(gòu)物清單。

六、1.bug修復(fù)，提升用戶體驗(yàn);2.優(yōu)化加載，體驗(yàn)更流程;3.提升安卓系統(tǒng)兼容性

七、1、修復(fù)部分機(jī)型bug;2、提高游戲流暢度;